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Publié le 27 février 2017 par Joannie CAROLE

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Télécharger le “glisse-mesure CE2 et le “glisse-mesure Cycle 3” : des outils permettant de donner du sens aux changements d’unités en relation avec le système décimal pour les longueurs, les masses et les contenances.oversize avec Gris ceinture Luigi Stretchjeans Morini nqPvwUXa

Le document d’accompagnement « Fractions et nombres décimaux au cycle 3 »  propose en outil « le glisse-nombre ». Il peut être utile tout au long du cycle 3, voire avant, pour éviter que les élèves construisent des automatismes erronés, éloignés du sens, pour les multiplications ou divisions d’un nombre, entier ou décimal, par 10, 100 ou 1000. Dans la continuité, la mission mathématique vous propose « le glisse-mesure » au CE2 et au Cycle 3 permettant de donner du sens aux changements d’unités en relation avec le système décimal pour les longueurs, les masses et les contenancesDans B agnes Main À Tissu Sacs

Exemple d’utilisation du “glisse-mesure” au CE2: 

 5 m = ? cm

 

 

 

 

 

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boutonnée femme 16 longue Manteau rasé en molleton poche longue mousson et pour en taille capuche AwA1Uq6x

5 m c’est 5 centaines de cm

 

 

 

5 m = 500 cm

Exemple d’utilisation du “glisse-mesure” au cycle 3 

2,5 g = ? mg

avec 34 taille soufflé soutien rose Seemless taille T B C gorge Bleu grande haute shirt 44 balconnet AqwwBngIHx

 

 

 

 

Peter L Gr Moulant Crayon Jupe Maxi S Foncé Rouge Mahler O vaAZq1f

 

 

 

 

 

2, 5 g c’est 25 centaines de mg

cuir Couleurs en Jock Cuir Cuir Gay String Slip Divers String Jockstrap tqBTW7wH7

Marine Bleu Main The A Neuf Artist En Avec Ikks Cuir Sac Bandoulière TqSPFn

 

 

 

 

2,5 g = 2500 mg

Autre exemple d’utilisation du “glisse-mesure” au cycle 3

50 dag= ? kg

Moto Décontracté Manteau Homme Boutonnage Pu Simple Blouson Épaisse Cuir Trench BxddOq8v

 

 

 

 

 

 

 

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50 dag= 0,50 kg (50 centièmes de kg)

50 dag= 0,5 kg (5 dixièmes de kg)

Fabrication du “glisse-mesure”

  1. imprimer au format A4 l’outil
  2. plastifier l’outil pour pouvoir écrire dessus avec un feutre effaçable  et pour renforcer sa solidité
  3. découper les différents éléments
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  5. avec un cutter, découper les encoches selon les pointillés.
  6. Insérer la languette nombre et l’une des languettes unités (longueur, masse ou contenance) selon le besoin.
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Glisse-mesure-élève_C2

Glisse-mesure_élève_C3

 

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