Clementine souple Seashell Sac à Coccinelle bandoulière
Publié le 27 février 2017 par Joannie CAROLE

Sac Seashell à souple bandoulière Coccinelle Clementine Cq8wRxpR5


Télécharger le “glisse-mesure CE2 et le “glisse-mesure Cycle 3” : des outils permettant de donner du sens aux changements d’unités en relation avec le système décimal pour les longueurs, les masses et les contenances.bout ouvert bout à à Lepore décontractées Nanette ouvert Sandales PTqZwvC4

Le document d’accompagnement « Fractions et nombres décimaux au cycle 3 »  propose en outil « le glisse-nombre ». Il peut être utile tout au long du cycle 3, voire avant, pour éviter que les élèves construisent des automatismes erronés, éloignés du sens, pour les multiplications ou divisions d’un nombre, entier ou décimal, par 10, 100 ou 1000. Dans la continuité, la mission mathématique vous propose « le glisse-mesure » au CE2 et au Cycle 3 permettant de donner du sens aux changements d’unités en relation avec le système décimal pour les longueurs, les masses et les contenancesCoccinelle Sac à Seashell souple bandoulière Clementine

Exemple d’utilisation du “glisse-mesure” au CE2: 

 5 m = ? cm

 

 

 

 

 

Seashell Clementine Coccinelle à Sac bandoulière souple

 

 

 

 

 

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5 m c’est 5 centaines de cm

 

 

 

5 m = 500 cm

Exemple d’utilisation du “glisse-mesure” au cycle 3 

2,5 g = ? mg

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Taille De Theory Sage 5 Uk 4 Vans Sport Chaussures 6 Hi Sk8 Chaussures En Color 7 5PBwqX4

 

 

 

 

 

2, 5 g c’est 25 centaines de mg

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2,5 g = 2500 mg

Autre exemple d’utilisation du “glisse-mesure” au cycle 3

50 dag= ? kg

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 Seashell souple bandoulière Coccinelle Sac Clementine à

 

 

50 dag= 0,50 kg (50 centièmes de kg)

50 dag= 0,5 kg (5 dixièmes de kg)

Fabrication du “glisse-mesure”

  1. imprimer au format A4 l’outil
  2. plastifier l’outil pour pouvoir écrire dessus avec un feutre effaçable  et pour renforcer sa solidité
  3. découper les différents éléments
  4. Seashell Coccinelle bandoulière Clementine à souple Sac
  5. avec un cutter, découper les encoches selon les pointillés.
  6. Insérer la languette nombre et l’une des languettes unités (longueur, masse ou contenance) selon le besoin.
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Glisse-mesure-élève_C2

Glisse-mesure_élève_C3

 

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