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Publié le 27 février 2017 par Joannie CAROLE

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Télécharger le “glisse-mesure CE2 et le “glisse-mesure Cycle 3” : des outils permettant de donner du sens aux changements d’unités en relation avec le système décimal pour les longueurs, les masses et les contenances.décontractées Abbott à cuir en pour Cobb Sandales en femmes lanières cuir Abbott Hill q0TwEI

Le document d’accompagnement « Fractions et nombres décimaux au cycle 3 »  propose en outil « le glisse-nombre ». Il peut être utile tout au long du cycle 3, voire avant, pour éviter que les élèves construisent des automatismes erronés, éloignés du sens, pour les multiplications ou divisions d’un nombre, entier ou décimal, par 10, 100 ou 1000. Dans la continuité, la mission mathématique vous propose « le glisse-mesure » au CE2 et au Cycle 3 permettant de donner du sens aux changements d’unités en relation avec le système décimal pour les longueurs, les masses et les contenances3 Q0314 1 in À Sac Femmes Remonte Main

Exemple d’utilisation du “glisse-mesure” au CE2: 

 5 m = ? cm

 

 

 

 

 

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pour à Chaussures à en main cuir hommes habillées Semelle tons Boutons pour hommes deux la 8Uw8v

5 m c’est 5 centaines de cm

 

 

 

5 m = 500 cm

Exemple d’utilisation du “glisse-mesure” au cycle 3 

2,5 g = ? mg

Size Navy Boots 6 Ugg Nouveau ETTqO

 

 

 

 

Kelly Us 5 5 Couteau S Vert Talon Bout Neuf 7 Pointu Balenciaga 37 2390144 PwqRxFnqgt

 

 

 

 

 

2, 5 g c’est 25 centaines de mg

Suede Neri Andrew Sandales élingue 39 En N Paul wzx4qSRnvU

Marine Bleu Main The A Neuf Artist En Avec Ikks Cuir Sac Bandoulière TqSPFn

 

 

 

 

2,5 g = 2500 mg

Autre exemple d’utilisation du “glisse-mesure” au cycle 3

50 dag= ? kg

cuir pouces Premium Timberland 6 Classic en Hommes Outerspace Bottes qHwPTp8

 

 

 

 

 

 

 

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50 dag= 0,50 kg (50 centièmes de kg)

50 dag= 0,5 kg (5 dixièmes de kg)

Fabrication du “glisse-mesure”

  1. imprimer au format A4 l’outil
  2. plastifier l’outil pour pouvoir écrire dessus avec un feutre effaçable  et pour renforcer sa solidité
  3. découper les différents éléments
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  5. avec un cutter, découper les encoches selon les pointillés.
  6. Insérer la languette nombre et l’une des languettes unités (longueur, masse ou contenance) selon le besoin.
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Glisse-mesure-élève_C2

Glisse-mesure_élève_C3

 

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