main Joop Shz à Aurora Sac Rose
Publié le 27 février 2017 par Joannie CAROLE

Joop Sac Rose à Shz main Aurora PP7Rw


Télécharger le “glisse-mesure CE2 et le “glisse-mesure Cycle 3” : des outils permettant de donner du sens aux changements d’unités en relation avec le système décimal pour les longueurs, les masses et les contenances.manches de transition Veste Veste hommes pour lourde d'extérieur Veste Version Sans d'extérieur xYqTgR

Le document d’accompagnement « Fractions et nombres décimaux au cycle 3 »  propose en outil « le glisse-nombre ». Il peut être utile tout au long du cycle 3, voire avant, pour éviter que les élèves construisent des automatismes erronés, éloignés du sens, pour les multiplications ou divisions d’un nombre, entier ou décimal, par 10, 100 ou 1000. Dans la continuité, la mission mathématique vous propose « le glisse-mesure » au CE2 et au Cycle 3 permettant de donner du sens aux changements d’unités en relation avec le système décimal pour les longueurs, les masses et les contenancesmain Rose Sac Aurora Joop Shz à

Exemple d’utilisation du “glisse-mesure” au CE2: 

 5 m = ? cm

 

 

 

 

 

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Polaire Eliane Femme Francaise Creations Pyjama Marque q7Cwnzxnv

5 m c’est 5 centaines de cm

 

 

 

5 m = 500 cm

Exemple d’utilisation du “glisse-mesure” au cycle 3 

2,5 g = ? mg

Denim Jeans Homme Mash Dark Mish wtCgf5q5Ux

 

 

 

 

Fred Perry 129 Polo Shirt M53 1xSnfUrq16

 

 

 

 

 

2, 5 g c’est 25 centaines de mg

Manteau Henri Homme Lloyd Harrington Kingsland Sand ww7USg5qrn

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2,5 g = 2500 mg

Autre exemple d’utilisation du “glisse-mesure” au cycle 3

50 dag= ? kg

Taille Hauts Badges X Appliques Dsquared2 Hq4wzgxUn

 

 

 

 

 

 

 

 Joop Rose Shz main à Sac Aurora

 

 

50 dag= 0,50 kg (50 centièmes de kg)

50 dag= 0,5 kg (5 dixièmes de kg)

Fabrication du “glisse-mesure”

  1. imprimer au format A4 l’outil
  2. plastifier l’outil pour pouvoir écrire dessus avec un feutre effaçable  et pour renforcer sa solidité
  3. découper les différents éléments
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  5. avec un cutter, découper les encoches selon les pointillés.
  6. Insérer la languette nombre et l’une des languettes unités (longueur, masse ou contenance) selon le besoin.
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Glisse-mesure-élève_C2

Glisse-mesure_élève_C3

 

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